论述体育动机的指导（体育动机的概念）

今天给各位分享论述体育动机的指导的知识，其中也会对体育动机的概念进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

哪些因素有利于参与体育活动的动机?

1、总之，观看激励的体育比赛能够从多个方面激发人们的参与动机，包括挑战意识、自信心、团队合作精神和目标追求。这些因素共同作用，使得体育活动成为了许多人生活中不可或缺的一部分。

2、健康意识：随着健康观念的普及，越来越多的人开始意识到定期参与体育活动对于保持身体健康的重要性。精神压力释放：现代生活节奏快，压力大，许多人通过体育活动来放松心情，缓解精神压力。社交需求：体育活动，尤其是团队运动，为人们提供了一个社交的平台，有助于建立友谊和社交网络。

3、首先，内部动机和外部动机是体育行为的两大驱动力。内部动机源于学生的内在需求，如对身体活动的热爱、竞争欲望或心理乐趣，这种动机促使学生出于自我意愿参与体育。相反，外部动机源于外部因素，如期望表扬、奖励或避免惩罚，这些诱因可能会引导学生参与体育活动。其次，直接动机和间接动机关注兴趣的导向。

4、参加身体锻炼的动机：体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。减低儿童在成年后患上心脏病，高血压，糖尿病等疾病的机会.体育锻炼是增强体质的最积极、有效的手段之一。

5、②稳定性，指当事人自认为影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。③可控性，指当事人自认为影响其成败的因素，在性质上能否由个人意愿决定。综合起来，维纳的归因理论中的六项因素与三个维度之间的关系。个体的归因倾向将影响其对未来活动的选择、坚持性和动机强度。

1、体育动因即体育动机，是指推动、停止或终止人们参加体育学习和身体锻炼的内部动因。它对体育学习和身体锻炼行为起着以下重要作用：定向功能：体育动因能够指导人们选择特定的体育学习和锻炼目标。始动功能：体育动因是激发和启动人们进行体育活动的初始动力。

2、体育动机是指激励和维持学生参与体育学习及锻炼活动的内在心理驱动力。学生在体育活动中的行为表现，通常是由于内在动机的激发所决定的，这直接影响着他们参与体育学习和锻炼的倾向、活动强度以及持续时间。

3、体育动因的概念如下：体育动因就是体育动机。它像是我们心里那股推动我们去参与体育学习和身体锻炼的小力量。它是我们参加体育活动的内部原因。就像我们饿了要吃饭，渴了要喝水一样，体育动因就是我们想要运动、想要锻炼的那份渴望。它对体育活动起着很重要的作用。

4、体育产生的动因主要是模仿。具体来说：模仿成人活动：体育界的一些学者认为，在原始社会，儿童模仿成人打猎、捕鱼、料理家务及作战等活动而进行的游戏，是体育的源头。这种模仿行为不仅有助于儿童学习和掌握生存技能，还促进了身体的发育和协调性的提高。

【答案】：学生的体育成就动机可通过教育得到提高。通过与学生的谈话、讨论，使他们对与运动学习成就动机有关的自我行为产生“意识化”。通过游戏、竞赛或其他相关活动安排，使学生认识到设置目标、采用实现目标的行为策略与成败的关系，以及成败对情感体验的影响，获得成功与失败经历的“体验化”。

培养成就动机：通过设立奖励机制、表彰优秀运动员等方式，激发运动员的成就动机，让他们以积极的训练态度参与训练。优化队伍管理和文化生活：营造和谐、积极向上的队伍氛围，组织丰富多彩的文化生活活动，增强队伍的凝聚力和向心力。

培养学生正确的成就动机是教师﹑家长的责任。在这个工作中要注意以下几点：①激发并帮助学生建立适当的成就动机，也就是使他们明确知识学习、体育锻炼、品德修养等方面所追求的目标。这些目标应该是他们经过努力可以达到的，而不是高不可攀的；是明确具体的，而不是模糊抽象的。

体育动机的培养与激发。青少年天性活泼好奇，体育学习和身体锻炼所具有的活动性、刺激性、变化性、竞争性和技巧性等特点，恰好可以满足他们这种需求。学生好奇、好动需要的体育活动往往能够激发学生从事体育活动的兴趣和动力。