小学体育教学设计足球（小学体育课教案足球）

本篇文章给大家谈谈小学体育教学设计足球，以及小学体育课教案足球对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

足球教案1vs1个人突破技术怎么写

1、变向突破技术包括三个阶段：支撑脚、触球脚改变方向、变向后的动作衔接。技术要点在于身体协调和动作衔接。初二年级的学生热爱体育活动，动手能力强，体能素质良好，组织纪律性强。他们喜欢足球，尽管大部分男生缺乏足球基础，但参与度高。女生基础相对薄弱，对运动的兴趣不高。

2、变向突破是运动员控制球与进攻能力的重要表现形式之一，熟练掌握、合理运用运球与变向突破对调控比赛节奏、丰富战术变化，突破密集防守，创造射门机会都具有实际的意义。脚内侧运球的动作特点是易控球，但运速较慢，适用于掩护性运球，在适当的时机运用有利于发挥其作用。

3、点球和站位需要因人而异、因时而变。每个玩家在足球场上的特长不同，有的擅长点球，有的擅长射门或铲球。点球不仅考验个人反应能力，还受网络状况等客观因素影响。因此，不能保证每次点球都能成功。最理想的阵型是1防1VS1，这样可以减少被对方突破的机会。

4、在足球比赛中，当进攻队员较球更接近于对方球门线者时（特殊情况除外），即为处于越位位置。队员被判罚越位，裁判员应判由对方队员在越位地点踢间接任意球。如果该队员在对方球门区内越位，那么这个任意球可以在越位时所在球门区内任何地点执行。

5、扎实的基本功。比如熟练掌握运球的技巧，可以左右手单手运球，左右手力量基本平衡，左右手熟练转换，甚至胯下运球，背后运球。特别要求的是，运球时眼睛不能盯住球而要看人，就像电脑键盘盲打一样，不看球照样运球自如。

如何营造和谐的体育教学环境

从启发学生自身思维着手。教师要善于营造一个激发学生创新的氛围。教学中要从学 生的思维方式入手，培养他们发现问题解决问题的能力，如课堂里可以让学生发挥想象力在 教师的引导下编排一些与课本不同的游戏。这样可以充分发挥学生们的创造潜力，活跃课堂 气氛。 将学生作为课堂的主角。

(1)协同性原则 这一原则要求我们在创设体育教学环境时，要从整体上对体 育教学环境的各个方面进行调整和规划，以便把各种环境因素有机的协调起来，发挥最佳效能。

体育教学的物质环境 体育教学的物质环境主要包括运动设施环境、自然环境和时空环境。运动设施环境主要包括运动场所和运动器材等要素，它是体育教育的物质基础。设施是否完善直接关系到体育教学质量的高低。

建立并维护体育课堂教学规范 规范课堂行为：在开放式的体育教学环境中，建立明确的课堂行为规范，以减少外界干扰，提高教学效率。 营造和谐氛围：确保学生在一个规范、和谐、高效的课堂中学习和锻炼，这有助于提升他们的学习体验。

与学生建立交融的情感，是赢得和谐的课堂教学气氛的重要因素。教师要改变教学方式，关心学生、尊重学生在体育教学中的主体地位，心平气和地同学生商讨体育教学中的各种问题，以教师的情感激发和调动学生的情感。体育教学过程，实质上是一个育体与育心的过程。

三年级语文《小足球赛》优秀教学设计

1、(图画上的人物在看一场足球比赛。从画面上用书包和帽子堆起来做的球门和站在球门当中的小守门员，以及坐在一边的观众一致的目光里可以判断出画面上的人物在看一场足球比赛。) 初读课文，看看课文是怎样叙述这场小足球赛的。引导学生理清课文的层次结构，正确给课文分段。 老师可以提出以下问题： 这篇课文叙述的是图画中的场景。

中班体育公开课《脚内侧踢球》教学设计

幼儿园中班体育游戏运球教案 篇1 活动目标： 学会与其他幼儿相互协作游戏。 提高幼儿的手眼协调能力。 培养幼儿的团结合作意识。 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

脚背外侧踢球教学设计

设定目标：学生能清晰描述脚背外侧踢球动作，80%学生熟练掌握；通过分组练习，提高速度、灵敏度、协调性等；培养吃苦精神、拼搏意识，树立终身体育观念。教学重难点 重点：支撑脚和脚触球位置；难点：动作流畅、肢体协调。教学方法 采用讲解示范、模仿练习、分组练习等方法，将课堂主导权交给学生。

双脚脚背颠球：脚向前上方摆动，用脚背击球，击球时踝关节固定，击球的下部。两 脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球。击球时用力均匀，使球始终控制在 身体周围。双脚内侧、外侧颠球：抬腿屈膝，用脚的内侧或外侧向上摆动，击球的下部，两脚内 侧或外侧交替击球。3。

同时，在足球比赛中，脚背外侧运球还经常被作为运球变向摆脱对手的有效手段之一。所以，在大多数学生已基本掌握直线运球的基础上，引领学生进行脚背外侧变向运球练习，不仅可以提高学生足球的实战能力，而且还可以使学生更好、更全面地掌握脚背外侧运球这一足球技术。

足球教学设计内容简介

1、《足球教学设计》内容简介如下：教学目标设定：该书首先关注大、中、小学足球课程的教学目标设定，强调科学设定教学目标的重要性，以引导学生进行有效的学习。教学内容选择：书中深入探讨了如何根据学生阶段和能力精选适宜的足球教学内容，确保教学内容的针对性和适宜性。

2、涵盖水平教学计划、单元教学计划、模块教学计划和课时教学计划的具体设计，确保教学的系统性和连贯性。 提供了丰富的教学案例，理论与实践紧密结合，既有理论深度，又注重实际操作。 该书既为体育教师提供了实施足球教学的有效工具，也对体育专业学生学习足球教学设计理论和进行教学实践具有实用性。

3、重点：支撑脚和脚触球位置；难点：动作流畅、肢体协调。教学方法 采用讲解示范、模仿练习、分组练习等方法，将课堂主导权交给学生。教学过程 开始部分：课堂常规，调整状态，了解学生情况。导入设计：展示足球明星照片，激发学生兴趣。准备部分：进行游戏和徒手操，增强兴奋性，降低肌肉粘滞性。

4、开展校园足球教学设计的教学目的：通过对足球运动的相关规划教学，能够培养学生学生群体的观度，并为学生在足球运动中发挥主观能动性和创造性地进行足球训练，达到理想的足球教学目的。开展足球培训的教学目的：通过对足球运动相关的相关规划教学，能够培养学生学生群体的观点。