小儿垂钓手势（小儿垂钓动作手语）

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小儿垂钓描绘了怎样的情景,刻画了

1、《小儿垂钓》描绘了一个孩童在水边专心致志钓鱼的情景。诗中描写了一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼的场景，他侧身坐在青苔上，绿草映衬着他的身影。当有过路的人想问路时，小儿老远就招手示意，叫过路的人不要惊动鱼儿，怕鱼儿被吓跑，他不敢回应过路人，只是远远地做个摆手的手势。

2、《小儿垂钓》古诗全诗描写了一个蓬头小孩在野外钓鱼时的专注与童趣情景。具体表现在以下几个方面：小孩的形象：诗中描绘了一个蓬头垢面的小孩，他侧身坐在杂草丛生的岸边，青苔遍布，身影掩映在野草丛中。这样的形象生动地刻画出了小孩的天真无邪和不拘小节。

3、此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景。诗人通过描写典型细节，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写；后两句诗侧重神态写。全诗从形神两方面刻画了垂钓小儿栩栩如生的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，颇具生活情趣。

小儿垂钓中遥招手改成遥摇手好吗为什么

1、不好，将《小儿垂钓》中的“遥招手”改成“遥摇手”不合适。原因如下：语义差异：“遥招手”是示意行人靠近点，轻声应这表现出孩子的机灵与礼貌，他知道自己在钓鱼，不能大声说话，但又不愿拒绝帮助他人，所以采用这种方式。而“遥摇手”则表示完全拒绝，这与原诗中小孩的形象不符，显得孩子不懂礼貌。

2、不好。首先是用词的文雅。音律性。“遥招手”生动形象的写出了孩童钓鱼时的专心神态。然后，前者比后者用词读起来更舒服，更符合诗句的流畅。原文：小儿垂钓 作者：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3、不行，因为摇摇手表示完全拒绝，显示出孩子不懂礼貌，而摇招手表示出孩子在对问路者表示自己有事，暂不能答话。摇招手体现出了科学性严密严禁的语言特点。

4、你好 不好。因为“摇手”，即为摆手，表示不知道路人所说的路，或是不想告诉路人怕耽误自己钓鱼。而“招手”，乃是用手势告诉问路的人向他走近一些，说话声音小一些，再告诉他，以免惊跑了鱼儿。这更突出了农村儿童天真烂漫，善良，乐于助人的品质。

5、这把小儿专注垂钓的神态活脱脱地展现出来了。这是教学中的一个难点。

6、在《小儿垂钓》一诗中，写“遥招手”而不是“摇摇手”，是因为“招手”动作更侧重于示意路人靠近，而非简单的摇摆动作。“遥招手”的含义：这一动作表达了小儿希望路人能再靠近一些，以便他能轻声避免声音过大吓跑鱼儿。

小儿垂钓中蓬头稚子因为什么所以路人借问遥招手

那是因为怕鱼受惊不咬钩，所以路人借问遥招手 。《小儿垂钓》的白话译文是：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，不敢回应路人生怕惊动了鱼儿。【诗词原文】《小儿垂钓》——唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

《小儿垂钓》中蓬头稚子因为怕惊走鱼儿所以路人借问遥招手。一个过路人想要向小孩问路，这个小孩远远地摆手，暗示路人不要大声说话，以免把鱼吓跑了。问路人此刻看到小孩的样子也会感到既好笑又很无奈，也不难感受到孩童的天真无邪和善良。

《小儿垂钓》诗中“遥招手”的人是正在垂钓的“蓬头稚子”，“遥招手”的原因是“怕得鱼惊”，即生怕惊动了鱼儿。小儿垂钓 朝代：唐代 作者：胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。