小儿垂钓的图片大全（小儿垂钓的图片诗配画）

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二年级古诗之一《小儿垂钓》教学设计

1、教学目标（一）、认识“钓、蓬、稚、侧、莓、苔、招、萧、促、篱”，会写“垂、客、借、落、挑、应”。（二）、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（三）、指导学生了解诗意，体会诗的意境，培养学生对生活的热爱。重点难点重点：识字写字；朗读课文。难点：体会诗的意境。

2、一首《小儿垂钓》，短短四行，却给我们勾勒了一位天真浪漫，稚气可爱的小儿的形，(音乐起)展现在我们面前的是一幅充满童趣的《小儿垂钓》师范读全诗。哦，多么可爱的孩子呀，蓬头、侧坐、学垂纶还真钓到了鱼。孩子，你的心情怎样？你来开心地吟吟这首诗。

3、古诗词三首《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。

4、《小儿垂钓》——唐·胡令能蓬头稚子学垂伦，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。《宿新市徐公店》——宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《所见》——清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

5、我在执教吕岩的《牧童》时，引导学生回忆描绘童趣的诗词，如《所见》、《村居》、《小儿垂钓》等，又出示介绍白居易的《池上》对比略读，这样的整合对比学习，既有利于在对比中深化理解，又让学生投醉快乐童年，同时，增加了学生的古诗词阅读量，又提高了学生的阅读兴趣，同时情感与文本产生共鸣。

6、【教学流程】第一课时诵读古诗，谈话导入学生朗读：小儿垂钓蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

1、李昕融最火的十首歌是：《白月光与朱砂痣》、《星辰大海》、《千千万万》、《四季予你》、《和光同尘》、《渐冷》、《在夜里跳舞》、《坦白》、《永不失联的爱》、《归处》。

2、李昕融的歌曲《把未来点亮》传递了少年儿童在先辈们用披荆斩棘、风雨兼程的热血点亮美好生活之下，勇敢追逐梦想的活力与热情。该曲由梅皓钧作词、李凯稠作曲，李昕融演唱。歌曲以其清澈温暖的声音、扣人心弦的旋律、青春的气息，充满了向上生长的力量。

3、《听我说谢谢你》是由周兵作词，李凯稠作曲，李昕融演唱，于年6月12日发行。中文名称：听我说谢谢你/所属专辑：听我说谢谢你/歌曲时长：03：07/发行时间：年6月12。歌曲原唱：李昕融/填词：周兵/谱曲：李凯稠/编曲：赵伟丞/音乐风格：流行。歌曲语言：中文/合唱：中央少年广播合唱团。

4、主要作品：宝贝宝贝－-05-11。明日歌－-06-01。静夜思－-09-29。星星－-01-05。假如给我一双翅膀－-01-26。万能爸爸－-03-21动画片《小河狸贝瓦》插曲。小小少年－-04-27。狗狗摇－-08-07。昕融唱诗词－-10-12。

1、在传统的小学语文教学中，解决这两个问题的方法有多种，如通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径。然而，当在课堂教学中合理应用信息技术，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去靠老师口如悬河地解说，手舞足蹈地比划，表格挂图的机械呈现等手段立刻相形见绌。

2、三是不断丰富电子备课资源。学校在校园网上建立和完善语文电子备课平台，及时上传最前沿的科研信息、最实用的教学资源。同时，每学期末，收集各年级优秀教学设计（含教案、课课练、课件等），形成学校“语文教学资源库”，不断丰富教师的备课资源。

3、信息技术的运用，解决学生写作难的问题在以往的写作过程中，学生常常苦于无话可说，无内容可写，随着信息技术广泛运用于语文教学中，学生的写作方式也有了相应的变化。学生之所以会无话可说，无内容可写，主要是因为缺乏写作兴趣，缺少写作素材。

4、实践证明，在语文教学中应用现代信息技术，可以丰富学生的预习方式，可以创设情境，激发兴趣；启发想象，培养创造力。现代信息技术，为语文教学提供了更广阔的教与学的空间；为学生的学习提供了一种终身受益的学习知识和提高技能的认知工具；为学生学会学习，提供了一条自主实践、自我探索的有效途径。