体育教学案例分析题（体育教学案例分析题目大全）

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体育跨学科整合教学案例

1、这次跨学科整合的教学案例取得了良好的效果。学生们在了解篮球投篮机的结构和工作原理的同时，还提高了运用数学和物理知识解决实际问题的能力。这种教学方式不仅丰富了学生的学习体验，还激发了他们对科学与体育交叉领域的好奇心和探索欲望。

2、围绕一个主题，开展多层次、多学科整合的综合性学习。这样孩子就学会用多个学科视角去观察世界，用多种学科语言去表达世界。案例4：在农历天空中行走的五育融合课程研发与实践。

3、体育跨学科融合可以通过以下方式进行： 教师间的相互协作 定期沟通：体育老师应定期与各学科老师进行沟通，了解各自的教学内容与进度，以便找到融合点。 资源共享：通过线上协作表格或线下表格，实现教学资源的实时共享与反馈，促进教师间的交流与合作。

4、值得注意的是，这种跨学科教学尝试的背后，反映了教育体系中资源分配和教师培训的挑战。如何更好地培养和吸引合格的数学教师，仍然是学校和教育部门需要面对的重要问题。体育老师转行教数学的案例显示，教育领域的灵活性和适应性不容忽视。

如何增强体育游戏的趣味性---体育游戏《小青蛙捉害虫》案例分析

1、适时营造游戏情境，增强游戏趣味性。 情境教学能激发幼儿的学习情绪和学习兴趣，使学习成为他们主动的、自觉的活动。体育游戏的情境更加是游戏中的活跃部分，是激发幼儿参与体育活动的动力。

2、通过“小青蛙跳田埂”与“小青蛙捉害虫”的游戏，重点练习立定跳远，最后用方垫做放松活动。这样的设计不仅满足了教学目标，还充分发挥了方垫的多用性，层层推进完成目标，帮助幼儿掌握动作技巧，克服难点。

3、练习立定跳过35～70厘米障碍，掌握动作要领。 增强腿部力量，不怕困难，愿意挑战不同宽度障碍。 积极参与活动，尝试结伴练习基本动作，体验快乐。 了解运动对身体的好处。 培养爱运动的好习惯。活动准备： 每人一个边长35厘米的方垫、小虫替代玩具若干、青蛙胸饰。

4、小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去消灭它们。师规范的做跳跃动作，(学小青蛙跳跃的动作)让幼儿模仿。发现有害虫时应蹲下将害虫捡到小水桶里发出口令将幼儿分成小队向前行进跳，到“稻田”里捉“害虫”。

体育教师对教学案例的分析与评价

1、绝大多数学生非常喜欢教学比赛，对篮球基本功的联系却缺乏耐心，尤其是对篮球的球性掌握上缺少顽强的意志进行磨练，对我指定的联系内容很难完成。为此，我课下问了几名同学，他们对我说：基本功的联系比较枯燥，学生的表现欲难以发挥，部分基础较差的学生存在抵触情绪。

2、教学目标引导学生从小注意锻炼身体，养成良好的生活卫生习惯；让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结。教学准备 教学过程 设计意图教学流程解析与拓展 常规教学 集合站队，报告人数。师生相互问好。教师宣布教学内容和要求。

3、案例教学环节 案例分析：教师选取与教学内容相关的案例进行分析，如分析优秀运动员的比赛录像或训练。 学生参与：鼓励学生积极参与案例分析过程，提出自己的观点和疑问，通过讨论和交流来加深对教学内容的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的随意注意力和批判性思维能力。

4、分析清楚了教师才会明白为什么要这么上。 分析教材。 分析学生体育学习的现状、分析本课教学内容学生的学习现状。 分析本课教师教学与学生学习的策略和方法。 教学目标 教学目标的设定是反映了教师对这堂课总体的预计，也是衡量本堂课成功与否的预设评价标准，所以必须有、有针对性、有层次性。

5、通过小组讨论或角色扮演等方式，让学生积极参与案例分析过程，如“现在请各组讨论并模拟这段接力赛中的交接棒动作，找出最佳的交接方式”，这不仅能提高学生的参与度，还能帮助他们更加专注于技能的学习和掌握。

6、案例一：小学四年级的体育课，教学内容是前滚翻。教师根据四年级学生的身心特点，运用情景教学，充分调动了学生对体育课的学习热情。

求体育观察案例分析范文

案例分析 现在学生由于生活条件优越和家人的过分溺爱，不少学生娇生惯养，怕吃苦，缺乏集体意识，常以自我为中心，作为体育教师，我们可以通过耐力寻来来培养学生的顽强意志，用相互合作的体育游戏来培养学生的集体意识和团结合作的精神。

适时营造游戏情境，增强游戏趣味性。 情境教学能激发幼儿的学习情绪和学习兴趣，使学习成为他们主动的、自觉的活动。体育游戏的情境更加是游戏中的活跃部分，是激发幼儿参与体育活动的动力。

研究背景与方法 本研究针对新干中学100名15-19岁学生，采用多元研究方法，包括文献资料分析、问卷调查、深度访谈，以及数理统计分析，全面了解学生的体育锻炼情况。我们关注的焦点在于，体育锻炼的目的、内容和影响因素。

本课教学内容篮球运球技术采取单元教学形式，共两个课时。

关于体育教学中随意注意的例子

在体育教学中，随意注意的例子可以包括以下几点： 教师指令关注 在进行体育活动时，教师会发出各种指令，如“向左转”、“齐步走”等。学生需要随时关注教师的指令，并迅速做出反应。这种对指令的关注和响应，就是随意注意的一个典型例子。

在体育教学中，随意注意的例子主要包括以下几点： 教师指令引导 在体育课堂上，教师通过明确的指令，如“向左转”、“齐步走”等，来引导学生集中注意力，按照要求完成动作。这种通过外部刺激引发的注意，是典型的随意注意。

在体育教学中，随意注意的例子可以包括以下几点： 教师指令关注 明确指示：体育教师在课堂上会给出明确的动作指令或要求，如“请大家注意我的示范动作，注意脚步的移动”等。学生需要集中注意力，跟随教师的指示进行练习。

在体育教学中，随意注意的例子主要包括以下几点： 教师指令引导 明确指示：教师在教学过程中给出明确的动作指示或要求，如“请大家注意，接下来我们要学习的是跳远动作，先看我的示范”。

在体育教学中，随意注意的例子可以包括以下几点： 教师指令引导 体育教师通过明确的口令或手势，如“向左转”、“齐步走”等，引导学生集中注意力，按照指令进行动作。这种通过外部刺激引起的注意，是典型的随意注意。

大班课题巜运动后身体有什么变化》健康.写情况记录与反思

生1：运动后，脉搏跳动确实快多了。生2：运动轻微，脉搏跳动变化不大。生3：剧烈运动后，脉搏的跳动次数增加的多。生4：同样的运动，时间不同，脉搏跳动次数的变化也不一样。……师：通过两组实验，我们发现运动时间的长短、运动方式的不同都会引起脉搏跳动次数的变化。

动作协调性增强 进入大班后，孩子在力量、耐力和动作协调性上又上一个台阶。可以多带领孩子做一些球类运动、握笔书写也可以练习起来。我长高了 升入大班，孩子的个子也悄悄地发生了变化。孩子如果想让自己长高一些，就应该多吃一些有营养的食物，平时要早起早睡，每天锻炼身体。

通过这些活动使幼儿对自己的身体基本结构有所了解、开始对身体动作变化充满兴趣。根据幼儿的兴趣所在我又设计了活动《会动的身体》，重点是让孩子用记录的方式表现自己的动作。实录：在活动过程中，我先请幼儿酝酿一个最满意的动作，并在前面大胆的表演出来。