体育课微课ppt（体育课微课教案）

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微课作品简介怎么写300字

1、微课作品简介范文如下：教材分析：学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本技能、战术水平以及学生裁判工作能力。发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质。

2、问题一：树立正确的消费观念微课作品简介怎么写既然是您自己讲的课程，那么你就需要自己写。我也就只能给你一个大概的想法。如果你微课是一个课程里面的那么您可以这么写：本微课是《XX》第X章XX消费观念的主要内容。

3、本课遵守体育课的课堂教学常规，按照常规要求进行。在课堂准备工作，通过让学生自由练习，教师参与，融合师生关系，让学生有一个自主学习的空间，充分调动学生练习的积极性。

4、微课的简介微课是指以为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

现代体育教学方法肯定教师的指导作用，强调学生的主体性。教学方法的本质就在于它是教师与学生二位一体的活动。教师的活动和学生的活动是互相联系、互相配合的。在传统的教学中，学生的学习活动完全听从与教师，教师的活动压抑了学生的独立性和主动性，学生只能接受教师的指令，完成教师指定的任务。

讲授类。以语言传递信息为主的方法，适用于教师运用口头语言向学生传授知识（如动作要领、动作原理、练习形式、锻炼手段等）。这是最常见、最主要的一种微课程类型。演示类。

制作微课，精心备课，是减负增效的前提。教师精心制作微课的过程，其实是对新课标、新教材以及各类教学策略、教学方法更细致研究的过程，所以促进教师更加精心备课。只有精心备课、认真制作的微课，才能提高学生学习效率，真正做到减负增效。利用微课，增效课堂，是减负增效的关键。

（一）更新教学理念，以微课激活网球教学课堂随着科技的进步，微课已成为提高高校教学质量的有效工具，也是实现教育资源深度积累和共享互惠的核心内容，更是教学质量提升的有力保障。

微课程与传统课程的区别就是“微”，以微小的载体促成传播知识的重要任务。作为信息时代的产物，微课程目前已被应用到各个专业课程的教学中，成为教学改革创新的重要方式之一。因新型冠状病毒肺炎的爆发，在教育部“停课不停学”的要求下，微课程在保障教学得以有序进行的过程中发挥了重要的作用。

1、制作微课，精心备课，是减负增效的前提。教师精心制作微课的过程，其实是对新课标、新教材以及各类教学策略、教学方法更细致研究的过程，所以促进教师更加精心备课。只有精心备课、认真制作的微课，才能提高学生学习效率，真正做到减负增效。利用微课，增效课堂，是减负增效的关键。

2、．要与体育常规课程相结合。微课是对重点难点或某个知识的解释，是常规课程的有益的补充，使用时必须与课程相结合。2．要与学校课程特色相结合。微课表现的内容必须体现课程的特色，用微课作为课程的名片。3．要与学生运动兴趣相结合。

3、一，信息化时代微课资源在高校网球教学中的运用策略（一）更新教学理念，以微课激活网球教学课堂随着科技的进步，微课已成为提高高校教学质量的有效工具，也是实现教育资源深度积累和共享互惠的核心内容，更是教学质量提升的有力保障。

4、大班的幼儿平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，也你能与三五小朋友一起开着合作性游戏和学习。对微课的认识：学生并未经历过微课，使用生动有趣的多媒体动画及影音制作微课，伴随着有声有色的动画场面，充分调动幼儿的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用。

5、传统的体育教学以学生掌握运动技术为主要目标，这就造成了传统的体育教学过分追求运动竞技的成分，追求运动技能学习的精确度、速度、高度、远度，教学过程总是从讲解动作要领和示范动作开始，然后再进行辅助练习、分解练习，最后进行完整练习和反复练习直至掌握动作要领。

6、、对教师的要求。一节课自始自终严格要求自己，一个动作，一个口令，一声哨响，一声鼓励都要妥当安排，切不可随意，杜绝用这边，那边，你去那等等一些非专业术语，用自身的体育运动能力，去彰显四射的课堂。课的教材选取。常规项目，众所周知：集合、问好、宣布课的任务、安排见习。

1、注册账号是下一步，确保提供所有必要的个人信息。上传和课件时，注意选择正确的格式和分辨率，以保证最佳质量。填写微课信息包括课程名称、简介和适用对象等，这些信息应简洁明了且准确。最后，点击发布按钮即可完成上传。

2、广大体育教师把制作的微课程上传到资源网站，学生就可以通过在线学习的方式进一步学习，促进学生自主学习能力的提高和运动兴趣的培养。2．室内教学插入型。

3、、对教师的要求。一节课自始自终严格要求自己，一个动作，一个口令，一声哨响，一声鼓励都要妥当安排，切不可随意，杜绝用这边，那边，你去那等等一些非专业术语，用自身的体育运动能力，去彰显四射的课堂。课的教材选取。常规项目，众所周知：集合、问好、宣布课的任务、安排见习。