体育教育培养规格（体育教育培养规格有哪些）

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体育教育等级划分

体育教育的等级划分主要针对不同学段的学生，具体如下：水平一适用于义务教育阶段的1～2年级学生，这一阶段重点在于培养学生的运动兴趣和基本动作技能。水平二则针对义务教育阶段的3～4年级学生，此时学生开始接触更多的体育项目，学习基本的运动规则和团队合作技巧。

幼儿体育教育方法的评价标准分为三个等级，分别为：一级指标包括：教学目标、教材处理、教学内容、教学方法、课堂结构、课堂气氛、教学素质、教学效果等多项内容。

水平一：义务教育阶段1～2年级 水平二：义务教育阶段3～4年级 水平三：义务教育阶段5～6年级 水平四：义务教育阶段7～9年级（初中）水平五：高中阶段10～12年级 水平六：作为高中阶段学生学习体育与健康课程的发展学习目标。划分依据：学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。

体育教师专业技术岗位分为高级、中级和初级三个层次，每个层次又分为三个等级，共计九个等级。高级岗位包括副高级岗位，分为第第第七级。中级岗位则分为第第第十级，由高到低排列。初级岗位则分为第十第十第十三级，其中第十三级对应的是员级岗位。

《体育课程标准》根据学生的身心发展特征和学习内容的特点，将中小学的学习划分为六级水平，即水平一至水平五分别相当于小学1--2年级（小学低年级），3--4年级(小学中年级），5--6年级(小学高年级），7--9年级和高中学段学生预期达到的学习结果。

高校体育专业培养人才的目标是什么啊

1、总之，体育教育专业的培养目标是培养复合型体育教育人才，使他们能够在学校和社会体育领域发挥重要作用。通过系统的理论学习和实践训练，学生将具备多方面的技能，为未来的体育教育事业做好准备。

2、体育教育专业的培养目标在于培养全面发展的体育教育工作者。这些教育工作者需具备先进教育理念，扎实的体育理论与技能，掌握儿童教育原理与方法，同时具备较强的实践与教研能力。此外，他们还需有体育专长，能够胜任小学体育、幼儿园体育教师及相关工作。运动训练专业旨在培养具有体育运动基本理论知识与技能的人才。

3、大学体育教育的总体目标是：已于人为宗旨，引导和教育大学生主动、积极地锻炼身体，掌握现代体育科学的基本知识、技能、技术和科学锻炼身体的方法；提高体育文化素养；加强独立从事体育锻炼的意识；培养“终身体育“的思想，为身心的全面发展打下基础；创造条件，提高有发展前途的学生的运动水平。

4、总的来说，体育专业教育的目标是培养出一批能够在教育、社区、企事业单位等多领域中，承担体育教学、指导和任务的高素质、高技能的专业人才，为社会体育事业的进步贡献力量。

体育教育专业课程学什么

1、体育教育专业主要学心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、数字化教育技术应用、教师口语、运动解剖学、运动生理学、学校体育学、田径等课程，以下是相关介绍，供大家参考。

2、体育教育专业学什么体育教育专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。主干学科：体育学、教育学、心理学。

3、体育教育专业学习的课程主要有：运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育保健学、体育概论、学校体育学、体育科研方法、体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术、乓球等。

4、体育教育专业课程体系主要包括什么如下：体育教育专业主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能。

体育教育专业作为本科专业培养什么样的人才

体育教育专业作为本科专业培养的人才如下：掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，具备较高的体育文化素养和一定的实践能力。具有较强的教学、训练和竞赛组织能力，能胜任中小学、中等职业学校的体育教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作。

该专业培养具备系统的教育心理科学、体育生物科学、体育社会科学和体育技术学科知识，掌握体育教育基本理论、技能与专长的学生。毕业后，学生能胜任学校体育教学、课余运动训练、体育部门管理与科研工作。

体育的教育功能主要体现在：体育运动可以促进良好生活习惯的形成；通过提供社会规范教育、社会角色尝试来促进人的社会化；通过促成个性形成、约束个性发展和养成进取精神来发挥体育在促成个性形成和发展中的作用。

体育教育专业有什么要求?

1、体育教育专业：考生须参加各省组织的专业加试，成绩合格且文化课成绩达到本省同批次最低控制分数线。

2、一般情况下，体育专业要求男生身高不得低于70米，女生身高不得低于60米。身体健康，裸眼视力不得低于7，年龄不超过22周岁。教练员、体育教师、地市级以上优秀运动员年龄可放宽到28周岁。

3、体育教育专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

4、其次，体育教师应当掌握中小学体育教学所需的各项技能。这包括田径、篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等大球小球项目，以及趣味运动、武术和体操等。这些技能不仅能够丰富体育课的内容，还能提高教学效果。掌握这些技能，使我们在教学过程中更加得心应手，能够更好地激发学生的学习兴趣。

5、视力要求：除了色觉外，报考体育专业的考生还需要注意视力要求。例如，报考运动训练、民族传统体育专业者，任何一眼裸眼视力可能也有一定要求。咨询相关院校：在报考前，建议考生咨询相关院校或专业的招生办公室，获取更详细和准确的信息。

6、报考体育院校考生应具备的基本条件 考生必须拥护四项基本原则，遵纪守法，具有高中毕业文化程度或同等学历，热爱体育事业，有一定的体育运动基础，男生身高不得低于70米，女生身高不得低于60米，身体健康，任何一眼视力不得低于7，未婚，年龄不超过22周岁(1981年9月1日后生)。

体育教育专业课程设置

体育教育专业的课程设置围绕理论学习与实践技能两大部分，总学时为2600~2800小时，包含专业课程1100~1250学时，共计63学分。课程内容分为必修课与选修课两大部分。必修课程包括主干课程与一般必修课程。

教育学、教育心理学、体育概论、学校体育学、运动人体科学基础、体育保健、体育绘 图、教师综合素质、体质测量与评定、沟通与交流等。

核心课程：体育学概论、教育学、学校体育学概论、体育教学论、教育心理学、运动项目理论与 实践。主要实践性教学环节：教学见习、教育实习、毕业论文写作等。主要专业实验：运动生理学、运动生化、体育保健、运动心理学等系列实验。修业年限：四年。授予学位：教育学学士。

体育教育专业的课程设置在四年制本科阶段，总学时范围为2600至2800学时，其中公共课大约为720学时，其余1900至2100学时用于专业课程，每门课程的课时允许±10%的浮动。必修课程中，主干课程大约占846学时，总学分为47分。

体育统计学、田径、体操、篮球、排球、足球、武术和乒乓球等。这些课程为学生提供了扎实的理论基础和实践技能。体育教育专业的毕业生可以在各类学校从事学校体育的教学工作，以及教育教学的管理工作。他们也可以根据社会需要到企事业单位从事群众体育的指导工作、体育运动训练工作和体育科学研究工作。